“异形”有异 讽喻同理--《促织》《变形记(节选)》比较阅读

比较阅读是培养学生思维能力的重要方式,有助于落实新课标提出的“增强形象思维能力”“发展逻辑思维”“提升思维品质”等要求。教学时可以通过“梳理文本情节之异”“借助丰富的文化论著资源释疑”“拓展阅读,思辨表达”三个任务设置,引导学生深入阅读,从而培养其语文思维素养,落实新课标要求。