摘要
《春江花月夜》的思辨之美主要体现在三个层面:生存与逝去交错、现实与虚幻交融、缺憾与希望交织。阅读文学作品应当借助形象思维,引导学生以思辨视角去阅读、去联想,学会欣赏诗作之美,更好地促进其形成内在的品质和能力。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第17期51-53,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
安徽省级规划课题“智慧学校环境下培养高中学生‘语言建构与运用,素养的实践研究”(课题编号:AH2020133)阶段性成果。
