以写促读:《红楼梦》整本书阅读教学探索

针对《红楼梦》整本书阅读的教学要求和实践问题,为帮助教师有效指导、把控、评价整本书阅读的过程和效果,完成教材单元导读目标和六项学习任务,确保学生阅读的计划性、有效性、自主性和创新性,提出通过分解理解性阅读、鉴赏性阅读、创造性阅读三个阅读阶段的具体教学目标,有针对性地设计图表概要、思维导图、文学短评、仿写、综述和推介写作任务,有效发挥“以写促读”在整本书阅读中的作用,以期探索当下整本书阅读教学的有效途径。