厘清文本逻辑 发展结构化思维 ——“人与动物的故事”大单元教学例谈

大单元教学设计的关键,在于厘清文本逻辑提取大概念,统整教学内容,设计有梯度的任务群。在教学实施中,可依托项目化学习,发展学生思维,使思维有主线、有进阶、有关联。以“人与动物的故事”大单元教学为例,从文体特征与文本资源中提炼大概念为“入境含情、矛盾起伏,成就‘我与动物’的好故事”,设计出结构化任务,同时依据学情,引导学生形成结构化思维。