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走出情境教学失当的困境被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导“创设丰富多彩的学习情境”,在实际教学中,教师须摒弃无益学生思维发展的“万金油”式的情境及不尊重学情的任务设计。从应拒绝伪情境、告别泛情境、创设大情境的角度设计出真正富有挑战性的学习任务,更好地培养学生思维,提升学科素养。

作者王新芳

机构地区南京市陶行知学校

出处《中学语文教学参考》 2023年第18期78-80,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词情境教学伪情境泛情境大情境

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2023年第18期

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