摘要
近年来,随着新课标的引入,高中语文教育观念发生了急剧变化,对高中语文教育提出了新的要求与挑战。在新课标的大背景下,高中语文的教学已形成了多个学习任务群,其中的一种就是文学阅读和写作。文学阅读和写作是进行其他学习活动的基础。然而,目前部分教师在进行教学活动时,仍存在着一系列客观缺陷,其中最突出的表现为:部分教师未能将文学阅读与写作相结合,这极大地制约了学生语文素养的培养。
基金
2022年度甘肃省教育科研成果培育项目《县域学科中心组培育与发展的实践研究——以甘肃省L县语文学科中心组为例》(课题立项号:GS[2022]GHBPYY12)的研究成果。