“信息技术+”背景下气象职工继续教育模式创新初探--以福建省为例

“工学矛盾”是长期困扰成人教育的难题,探寻合适的学习模式是解决问题的关键所在。近年来,互联网和信息技术飞速发展,广泛应用、服务于多个领域。教育领域在深受冲击的同时,也客观推进了教育信息化改革。该文以解决“工学矛盾”为出发点,探索“信息技术+”成人继续教育模式,对福建省气象部门信息技术与业务培训融合进行实践研究,创新探索新时代成人继续教育的发展路径。