摘要
教学学术共同体,是基于共同的愿景或目标而联结的教师教学学术团体,其以提升教学水平和教学质量为宗旨,追求学术的实用性、真实性、可持续性和可重复性。其主要特征为:是一种自组织形式,成员之间有着共同的愿景(目标、价值),平等互助,能分享、共享研究成果。其构建需要以制度为保障,合作为基础,表达为内核。
出处
《教育研究与评论》
2023年第4期60-63,共4页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“名师工作室‘教学学术’共同体建构的行动研究”(编号:J-b/2021/14)的阶段性研究成果。
