阅读的认知维度

阅读的认知维度有四个层次:记忆、理解、批判、创造。有意义记忆是必须的,但不可以绝对化;最好的记忆是还原到身体感受,并且允许模糊性的存在。理解既是指逻辑的认同,也是指情感的接纳;最好的理解是形成直觉。批判不应终止于质疑或否定,而应找到值得相信的结论;它是形成理性的前提,也是获得进步的必要条件。无意创造贯穿于阅读的全过程,但好的阅读需要有意创造,“厚—薄—厚”读书法是有意创造的具体形式。