摘要
让故事润泽儿童的精神世界,教学中,采用归纳法给学生讲故事,引导学生发现不同故事人物、不同故事事件的共同点,彰显故事蕴含的人文精神,让儿童见识民族文化的“大观园”;采用演绎法,创改故事,渲染故事的理想气息,丰沛儿童的情感世界;融入角色扮演法,弘扬故事中的英雄主义,促成儿童的自我同一性构建。
出处
《教育研究与评论》
2023年第4期122-125,共4页
Research and Review on Education
基金
2021年度江苏省社会科学基金项目“江苏省家庭教育指导服务体系建构研究”(编号:21JYD009)的阶段性研究成果。
