摘要
群文阅读教学是指围绕一个或者几个议题去构建多结构文本,据此指导学生进行阅读探究与分析,通过开放的师生互动、生生交流去构建阅读意义,促使师生达成阅读共识的一种阅读模式。这一阅读模式改变了以往以单篇文本阅读教学为主的常规形式,可以切实丰富学生的阅读经验与储备,有利于整合课内外阅读内容,使学生乐于读、善于读。本文首先阐述在初中语文教学中组织群文阅读活动的意义与价值,进而从五个角度,即确定议题,整理多文本资源;设计任务,呈现群文阅读方向;创设情境,优化群文阅读教学环境;小组共读,提高群文阅读效率;教师指导,达成群文阅读共识,阐述初中语文教师应该如何在新课标的引领下开展群文阅读教学活动,有效提高学生的自主阅读能力,为学生的可持续发展做好充分的准备。
