发掘式英语文本阅读模式实践研究

阅读是学生获取英语知识、提高英语水平的有效途径。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程应把主题意义探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。”然而,目前不少中小学生的英语阅读水平现状不容乐观,存在阅读量不足、阅读速度慢、理解能力差、推理能力弱、归纳能力弱、感受能力欠缺等问题。为了提升中小学生探究主题意义的阅读能力和理解水平,我们通过实践研究,探索总结了发掘式英语文本阅读指导和训练模式。