摘要
2013年,济源高级中学开始生涯规划教育的探索和尝试,结合积极心理学的理论观点帮助学生打开多元视野,催发其成长内动力。新高考背景下,学校对历史经验和现实问题再次梳理、挖掘,搭建教师职业成长和学生生涯发展“双落地”系统框架,以学生生涯发展的需求促进教师自我成长的革新,用教师专业成长的高度给学生发展带来更多希望,进一步推动生涯规划教育提质增效。
基金
2021年河南省普通高中育人方式改革研究课题“促进普通高中学生核心素养发展的生涯规划教育实践研究”的研究成果,课题编号:GZYR2021114。
