摘要
介绍了BOPPPS教学模式的起源及目的,并将该模式概括为3个阶段、6个教学步骤;以BOPPPS教学模式为蓝本,结合地理学科特性,在原有基础上加入学情分析、地理学科核心素养等要素,构建课堂教学设计框架,并以“大气热力环流”为例,将该框架应用于实践。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第15期39-41,45,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
广西师范大学2019年教育教学改革项目“融合STEM理念的卓越地理师范生实践教学技能培养与实践”(项目编号:2019JGA24)
2020年广西师范大学师范专业实践能力培养模式改革试点立项项目“协同创新视域下地理师范生实践教学技能培养与实践”的研究成果。
