地理学科核心素养视域下PBL教学模式在研学中的应用——以南水北调东线江苏段为例

研学旅行对培养学生地理学科核心素养具有重要意义,但面对课堂外的真实情境问题采用何种有效的教学模式来培养学生地理学科核心素养是当前研学旅行面临的困境。文章将PBL教学模式与地理学科核心素养培养相结合,设计南水北调东线江苏段研学旅行活动,通过“任务发布→提出问题→自主探索→师生研讨分析与评价”4个项目式学习步骤依次探究南水北调东线江苏段输水线路上3处水利枢纽风景区建造的背景与作用,以此培养学生的创新思维和实践能力。