“双减”背景下指向新课标理念的作业设计

随着“双减”政策的出台和新课标的落地,如何设计作业来实现减负增效,体现新课标理念,对一线教师提出了新的挑战。笔者结合数学学科特征和小学生的学情,谈谈关于小学数学作业的思考与实践。一、立足培根固本,设计基础性作业扎实的数学基础是学生学习能力持续发展的基石。