动态评估视域下英语教育硕士学术论文引言写作干预模式探究

A Probe into the Intervention Mode of Writing Introduction to English Education Master's Academic Thesis from the Perspective of Dynamic Evaluation

在指导教育硕士学术论文撰写的实践中发现,引言部分随意杜撰现象普遍,质量欠佳现象已广泛存在。目前国内外鲜有涉及引言撰写的实证研究,本研究借鉴动态评估理论,整合该理论的“干预式”“交互式”两种模式,搭建以动态评估理论为基础的引言写作干预四阶段模式,旨在评估该模式对提高英语教育硕士论文引言写作能力的效果,以期为学生引言撰写提供帮助。研究结果表明,被试在引言写作的内容逻辑思辨能力、结构规范、语言学术化程度等方面均有不同程度的提高。