新课改下小学语文童话教学中培养“读思达”能力的策略探究

新课程标准提出“小学语文课堂教学改革应重视学生阅读能力、思考能力和表达能力的培养,通过设计多种具有针对性的优质教学方法鼓励与引导学生积极主动地学习”。以新课程标准探究新的教学模式是推动语文学科的重要方法,广大教师从不同角度分析了改革的核心要点,并设计了多种优质的教学方法,极大地提高了课堂教学质量。通过童话教学培养学生“读思达”能力不仅有助于学生理解和掌握重点和难点知识,而且对于学生语文综合学习能力的提高产生积极的作用,这要求教师持续优化与改进教学方法,整合学习内容、情境和资源等要素设计教学活动,实现课堂教学改革目标。