图形概念形成中直观想象的运用——以《平行与垂直》一课为例

直观想象在图形的认识中有着重要的作用。图形概念形成中直观想象的运用,可以借助感知与抽象的策略,具体有直观描述、观察理解、想象推理三个层次。由此,《平行与垂直》一课的教学,可以引导学生经历如下三个环节:由“画”到“说”,借图形特征发展直观描述水平;由“一”到“多”,借图形辨析发展观察理解水平;由“聚”到“联”,借图形要素发展想象推理水平。