跨媒介阅读与交流之活动路径探索

跨媒介阅读与交流任务群作为高中语文学习中极具实验色彩的一个任务群,在一线的教学实践中遭遇了种种困境,针对这些问题,本文从该任务群所承载的目的出发,结合在具体教学实践,明确了开展综合性学习活动的出发点和活动过程,具体从情境设计、微专题、评价三个角度探讨如何开展活动,以期探索该任务群实施过程中的有效活动路径。