基于文本,构建支架,提高学生表达能力——以二年级上册第六单元“口语交际:看图讲故事”为例

统编小学语文教材为看图写话的语言技巧提供了诸多范例,将口语交际、看图写话等内容与单元文本紧密相连,挖掘学生看图写话的语言技巧与教材文本之间的联系。基于文本,构建支架,确定故事要素,搭建故事的主要框架,再填补动作、语言,让故事和人物形象一点点丰富起来,从而提高学生表达能力。