基于思辨性阅读与表达的小学语文教学探究

教师应在小学语文课堂中积极践行学习任务群的教学理念,以教材中的语文核心知识为中心组建不同主题的任务群,增强学生语言文字和阅读写作知识积累,培养学生思辨性思维,从而提升语文教学质量。本文从明确语文教学目标,开展单元学习活动;创设真实教学情境,增加任务学习趣味;明确任务学习重点,提升阅读分析能力这三个角度,对在小学语文课堂中设计思辨性阅读与表达任务群的实践进行探究。