读中欣赏 读径通幽——薛法根老师引导学生欣赏课文的教学赏析

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)的实施,阅读教学出现了新的挑战——如何指导学生进行欣赏。这是此前的阅读教学中较少提及的要求,而《课程标准》“总目标”中对此的相关表述是“初步鉴赏文学作品”“理解、欣赏和初步评价语言文字作品”;到了“学段目标”,每个学段都安排了“阅读和鉴赏”学习实践活动,也分学段提出了具体的欣赏要求;再到“文学阅读与创意表达”学习任务群中,则从欣赏对象、欣赏要求、欣赏结果等方面提出了学习要求。这些都说明在阅读实践中开展欣赏课文教学势在必行,但一线教师往往不知道如何下手。薛法根老师在执教《父亲、树林和鸟》一课时,只是用了很普通的教学方法——读,就完成了引导学生进行课文欣赏的教学活动,是值得一线教师揣摩学习的范例。