基于激励理论的乡村教师队伍建设

目前我国教育的薄弱环节是乡村教育,如何鼓励更多的青年教师投身到乡村教育建设之中,解决我国乡村教育薄弱的问题,以及最大限度地发挥乡村教师工作积极性,成为我国乡村振兴工作中要解决的重要问题之一。面对乡村教师人员流失量大、乡村教育保障力度薄弱等问题,建立健全乡村教育激励机制和保障制度尤为重要。借助马斯洛的需要层次理论和弗鲁姆的期望理论,立足我国乡村教育实际状况,探究乡村教师激励机制的构建。