摘要
根据《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,对自动控制原理课程进行课程思政建设,针对该课程理论性较强、学生学习有一定难度的实际,首先确定课程建设的知识目标、能力目标和价值目标,然后就三大目标的实现结合具体课程内容进行思政元素的融入和实践,最后从对学生和教师的积极影响方面进行总结。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第21期92-94,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
2019年度山东科技大学“新工科背景下应用型本科自动化专业工程教育改革教学团队”和2020年度“自动控制原理课程思政建设”项目的阶段性成果。
