摘要
目的:探讨在临床护理实践中护理和药学跨专业同侪教学的应用效果,为提升职业护理教育提供借鉴和参考。方法:将2018级24名高职护理学生和4名高职药学学生作为研究对象,进行为期8周的跨专业同侪教学,通过教学前后知识测验和问卷调查评价实施效果。结果:每个药物治疗主题的测试后平均得分比测试前平均得分有所提高(配对t检验,p<0.007);问卷调查显示,教学后的学生在团队合作、自主学习能力和专业间认同等方面的得分均高于教学前(p<0.05)。结论:跨专业同侪互助教学有利于培养护生的患者意识和医疗整体思维,提高护生学习能力、团队合作意识和专业服务能力。
出处
《产业与科技论坛》
2023年第6期183-185,共3页
Industrial & Science Tribune
基金
2022年度伊犁州职业教育研究课题“基于混合式学习对中职护生深度学习的影响——以《解剖学基础》课程为例”(编号:YLZJ202222)
2021年度校级立项课题“大健康背景下护理及药学跨专业同侪教育初探”(编号:XYB202109)研究成果。
