基于“U形学习”理论的地理教学实践--以鲁教版必修第二册“服务业的区位选择”为例

“U形学习”是对杜威经验教学过程理论的概括,强调知识的学习需要经历还原与下沉、体验与探究、反思与上浮的过程,这一学习过程恰似一个“U”形。通过“U形学习”的模式,让学生在学习过程中真正地经历深度学习和思考,完成知识构建和能力培养。地理课堂教学过程中,教师可通过引入生活情境作为载体,引导学生经历还原与下沉、体验与探究、反思与上浮的“U形”学习过程,在此过程中使学生产生情感的共鸣和思维的碰撞,更利于学生地理核心素养的培养和提升。