指向深度学习的高中数学探究活动教学--以“祖暅原理与柱体、锥体的体积”为例

2017年版2020年修订的《普通高中数学课程标准》指出:数学探究活动是“综合提升数学学科核心索养的载体”之一,有助于学生经历数学研究的过程,体验发现、创造的激情.近年来,深度学习理念被广泛运用于中学数学教学,尤其是探究性课堂教学深度学习以问题为中心,教师通过深度挖掘数学知识的内涵与价值,为学生搭建主动探究深度参与的平台。