构建分层教研共同体 促进教师专业发展

随着《幼儿园教师专业标准》《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的相继出台,学前教育界对幼儿教师的要求越来越高,也对教师的专业发展提出了更高的要求。分层教研共同体是基于我园教师的专业发展需求,结合其“最近发展区”,依据《幼儿园教师专业标准》,以专业理念与师德、专业知识、专业能力为基本维度,建构的基础成长层、成熟提高层、骨干引领层三个梯队教师培养计划,以此激发教师的热情和积极性,推动教师获得专业发展。