以文化人的内在旨趣、品质愿景与塑造路径

以文化人是以“文化”为载体的浸润式德育方法,是班主任专业化成长的必备品质。以文化人的起点在“人”,核心在“文”,关键在“化”,旨在启迪学生的人文智慧,涵养学生的人文情怀,引导学生践行人文准则。在开展以文化人实践时,班主任可以积极创设活动场,唤醒主体的文化自觉;营造环境场,优化班级的文化环境;打造实践场,增强化人的实践体悟,从而建设具有班级文化特征和班级话语体系的班级共同体。