摘要
要从学习主题的拆分、整合与新增,组织呈现的形式,内容的广度,内容的深度,教学活动的类型5个维度,将质性分析与量化分析相结合,对两版义务教育生物学课程标准的课程内容进行比较研究。新版课标是在原课标基础上的继承、发扬和提高,内容设置更加结构化,为更好地指导教学与教育研究提供参考。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第13期8-12,共5页
Teaching of Middle School Biology
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题“西北农村中学教师教学研究能力发展困境与对策研究”(项目编号:CAA170243)
西北师范大学人文社会科学研究项目“‘UATS’模式下的中学教师教育研究能力提升研究”(项目编号:NWNU-SKQN2019-42)。
