摘要
要构建问题导向的学历案设计框架,包括生物学知能分析、生物学核心素养学习目标、生物学学习评价任务、生物学学习过程、生物学学习检测、生物学学习反思6个要素,并基于“DNA的结构”一课给出了问题导向学历案实践范式。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第13期39-42,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新时代师范生深度学习的课程变革研究:指向河北师大一流学科与一流师范融合发展”(2021GJJG118)。
