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"减数分裂"迷思概念的诊断与教学策略研究

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摘要 "减数分裂"一节包含众多概念性知识,且抽象概念多,学生在学习时存在较多迷思概念.为此,在"减数分裂"核心概念的基础上,通过访谈、专家审查等形式制作概念量表,筛选学生的迷思概念,并对减数分裂的过程、同源染色体等重点概念进行分析,寻找学生迷思概念的成因,提出相应的可行性教学策略和建议.

作者陆晓菁肖风冉郭彦

机构地区聊城大学生命科学学院

出处《中学生物教学》北大核心 2023年第14期23-25,共3页 Teaching of Middle School Biology

基金 2020年山东省专业研究生教学案例库项目(SDYAL20189)。

关键词减数分裂概念量表迷思概念教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2023年第14期

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