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知识交叉在生物学教学中的应用——以化学学科为例

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摘要学科知识交叉打破了传统的学科界限,切合新时代的教学理念和要求.以生物学和化学的知识交叉应用为例,结合具体教学实践,探索知识交叉的应用策略,明确知识交叉的正迁移效应应建立在教学者深入钻研相关学科内容、进度及学情的基础之上,以培养学生的跨学科思维能力.

作者杜召民

机构地区山东省东营区教学研究室

出处《中学生物教学》北大核心 2023年第14期36-39,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词知识交叉生物学教学化学跨学科知识迁移

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第14期

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