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宏观建构与微观演绎:历史学科核心素养培养途径 被引量:1

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摘要 高中历史学科五大核心素养为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。历史研究中,宏观建构的研究方法,是从长时段的历史进程中梳理、分析纷繁复杂的历史现象的内在联系,可以发现并揭示隐于琐碎历史现象背后的本质规律。微观历史研究,是从局部的。
作者 吴莉
出处 《中学历史教学参考》 2023年第15期75-78,共4页 Teaching Reference of Middle School History
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参考文献1

二级参考文献14

  • 1俞金尧.微观史研究:以小见大[J].史学理论研究,1999(1):116-119. 被引量:7
  • 2金兹伯格(Carlo Ginzberg).《线索、神话和历史方法》( Clues, Myths, and the Historical Method).. Baltimore:The Johns Hopkins University Press,, 1989..第164页..
  • 3金兹伯格.《线索、神话和历史方法》.
  • 4Robert Darnton, The Great Cat Massacre and Other Episodes in French Cultural History, Vintage Books, 1984.
  • 5乔万尼·列维( Giovanni Levi)..《论微观史学》("On Microhistory")..彼得·伯克编(Peter Burke, ed.)..《历史写作的新观点》(New Prespectives on Historical Writing)..University Park, Pennsylvania,, 1991..第106页..
  • 6Giovanni Levi, Inheriting Power ". The Story of an Exorcist, Chicago, 1998.
  • 7纳塔莉·戴维斯(Natalie Zeman Davis),江政宽泽.《马丹·盖赫返乡记》(Le Retiur de Martin Guerre ).台湾联经出版事业公司,2000年出版..
  • 8卡普拉(Dominick La Capra).《历史与批评》(History and Criticism).Ithaca: Comell University Press, 1992.第45-69页.
  • 9伊格尔斯(Georg G. Iggers)..《20世纪的历史学.从科学客观性到后现代的挑战》( Historiography in the Twentieth Century. From Scientific Objectivity to the Postmodern Challenge).. Wesleyan University Press,, 1977..第113页..
  • 10纳塔莉·戴维斯.《马丹·盖赫返乡记》,第xxxv页

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