基于高中历史统编教科书研究的教学优化策略

高中历史统编教科书的使用给高中历史教师带来一定的挑战,如课时内容容量大、教学知识点多等。为了在教学过程中讲清楚知识点、培养学生核心素养、在学业测试中取得优异成绩,教师需要处理好课程标准解读、教学目标确立、教学内容处理、教学过程设计、学生核心素养培养之间的关系。