摘要
与2011年版课标对比,2022年版新课标明确提出了“认识物质性质的思路与方法”这一内容要求,如何有效达成这一课标要求?以“酸和碱”单元为例,基于学生已有认知水平和知识经验,巧妙围绕研究物质性质的思路和方法设计单元导学课。导学课为本单元酸碱和下一单元盐的性质探究提供学习思路和框架,这对帮助学生掌握认识物质的思路与方法,提升核心素养十分有效。
出处
《中学化学教学参考》
2023年第15期22-25,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
浙江省教研规划研究项目“基于核心素养培养的初中科学教学设计的改进研究”(项目编号:G2021034)阶段性研究成果。