中医妇科护理教学中运用“发现法”模式提升护理教学水平的研究

目的:探究“发现法”模式在中医妇科护理教学中的应用效果。方法:随机选择2021年3月—2022年8月参与中医妇科护理培训的护士86名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各43名,对照组护士采用常规培训教学方案,观察组护士则应用“发现法”模式开展教学,两组护士的培训大纲一致、培训时长一致,比较两组护士的培训效果。结果:观察组护士的理论考核、技能考核、综合考核等成绩,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士在医嘱分析、辨证施护、医患沟通、并发症处理、护理文书等方面的能力评分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士在学习兴趣培养、合作能力培养、护理能力培养、沟通能力培养等方面的满意度评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:中医妇产科教学中运用“发现法”模式能够显著提高护理教学质量,不但提升了培训护士的考核成绩,同时也提高了培训护士的岗位工作能力,改善了培训护士对培训模式的满意度,具有显著的应用效果。