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单元整体教学观下的章起始课解读与实践--以“三角函数”起始课为例

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摘要 章起始课引领章节学习的方向,研究新对象,思考新问题,尝试新方法,所选素材和处理策略都要体现单元学习思想和方法上的一致性,进而引导学生从整体上理解数学。
作者 周建平
出处 《中学数学教学参考》 2023年第13期24-26,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
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