拼接旋转建关联 分类转化提思维——以“平行四边形的性质”(第1课时)教学为例

“平行四边形的性质”教学中利用“拼”“旋”得到不同的四边形,根据图形间差异进行分类,在观察和度量中发现图形间的联系及特征,得出概念,用合情推理提出猜想、演绎推理证明结论,最终归纳得出性质,从三角形到四边形的转化,形成几何研究的基本思路和基本方法,体现知识育人价值,提升学生数学思维。