数学模型思想方法在母题教学中运用的案例分析

初中阶段的数学母题可认为是“已解决问题类”的数学模型,母题具有代表性和可衍生性。运用数学模型思想方法开展母题教学,能使解题教学更具有针对性、更加高效。通过母题教学案例分析得出,对数学模型的认识、分析、理解是母题教学的基础;抓住数学模型的“不变性”是母题教学的关键;开发母题子题,以提高教学效率是母题教学的最终目标。