摘要
在教学实施中,教师要善于设计合理、有效的教学活动,循循善诱,充分发挥学生的主体地位,实现知识的融会贯通。以实际教学案例为素材,从““精准”变式提供深度探究的平台”和““精致”设问引领深入思考的方向”两个方面谈深度教学理念下课堂教学模式初探。
出处
《中学数学教学参考》
2023年第15期60-61,70,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
湖南省教育学会“十四·五”教育科研课题“活力数学观之高中数学‘四度'课堂实践研究”阶段性成果(课题批准号:B-32)。
