遇见,让语文学习如此美好——也谈语文要素的三个逻辑向度

语文要素包含语文能力、语文知识、学习方法等,通过引导儿童进行感悟和应用实践,循序渐进培养学生语文核心素养,能有效地将肤浅的点状知识学习转向深度的认知图式建构,促进学科素养的提升。那么,语文要素在什么时候以何种方式被激活、被呈现、被唤醒,并且落实在课堂教学中?笔者认为,循着三个逻辑自然而然的遇见,是一种呈现的理想状态,下面就结合近期某市小学语文优质课评比中的案例作探讨。