学习任务群视域下开发小学古诗教学的“四维”路径

在学习任务群视域下,从“理解、想象、表达、诵读”四个维度探索小学语文古诗教学有效路径,突破古诗教学枯燥无味的解释诗意的循环模式,转变以背诵和默写古诗文的作业设计草草收尾的低阶教学方式,实现在学习古诗中坚定学生的文化自信,发展学生的思维能力,提高学生的审美创造能力,提升学生的语言运用水平。