指向审辩思维的文言文教学流程再造

教学文言文,以审辩思维为导向,重构课程教学流程,由质疑入手,引发学生认知冲突,激活学生学习主动性;通过分析、对比、深度探究,实现学生涵泳体察文言文的趣味;利用反思评估,增强学生举一反三能力,促进学生语文素养的生成。