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深度阅读,深度“西游”--《西游记》整本书导学的具体策略
被引量：
2
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摘要
以整本书导读课《<西游记>--于重复处反重复》为例,从“提取教学价值,扩展认知纵深”“基于言语实践,发展高阶思维”两个维度,探讨整本书深度阅读导读“导什么”“怎么导”的基本问题,进而探寻整本书深度阅读导学的着力点。
作者
周佳
机构地区
太仓市高新区中学
出处
《语文教学通讯》
2023年第24期44-46,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
整本书深度阅读
教学价值
言语实践
高阶思维
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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