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整本书阅读课程化的实践与探索--以《红星照耀中国》为例
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摘要
基于整本书的阅读困境,从课程化建构角度探索整本书阅读教学设计与课堂实践。以《红星照耀中国》为例,从教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程的设计、教学评价的构想四个方面展开,结合教学实践,进行整本书阅读课程化的实践与探索。
作者
魏莉莉
机构地区
上海市嘉定区黄渡中学
出处
《语文教学通讯》
2023年第24期47-49,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
整本书阅读
课程化
教学探索
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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