整本书阅读课程化的实践与探索--以《红星照耀中国》为例

基于整本书的阅读困境,从课程化建构角度探索整本书阅读教学设计与课堂实践。以《红星照耀中国》为例,从教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程的设计、教学评价的构想四个方面展开,结合教学实践,进行整本书阅读课程化的实践与探索。