全视角学习理论下学校劳动教育的审视与改进

学校劳动教育对于促进学生的全面发展有着重要意义。学校劳动教育的实施集中体现为劳动教育课程和劳动教育实践活动。全视角学习理论与学校劳动教育的实施具有内在契合性,为其提供了价值借鉴,这主要体现在学校劳动教育的实施存在两个过程和三个维度。以全视角学习理论审视学校劳动教育的实施,发现劳动教育课程缺乏整合性,劳动教育实践活动未能激发学生的劳动动机,且学生在劳动实践过程中互动缺失。因此,需围绕内容、动机和互动三个维度改进学校劳动教育的实施。