初中数学“学教评一致性”的研究与实践路径探索——以人教版数学教材七年级上册第四章“点、线、面、体”一课的教学为例

为落实义教课标2022年版、突出学习目标的首要地位,文章积极探索借助信息技术开展初中数学“学教评一致性”的研究与实践,聚焦目标、教学、评价三要素的一致性,以提升课堂教学质量,保障核心素养培育的落地。