基于学习任务群的小学语文阅读策略单元整合教学探究--以六年级上册第三单元阅读策略为例

文章以部编语文六年级上册第三单元阅读策略单元为例,结合义务教育语文课程标准(2022版)对阅读教学的目标和基本要求,以六步教学策略为导向,指导学生通过学习任务群,将繁琐和碎片化的语文知识点进行整合、互通、衔接和融合,形成具有科学性、实用性、趣味性的学习项目,实现深度阅读,促进学生核心素养发展,探究适合语文阅读教学从单篇阅读设计走向深度阅读学习的教学策略。